SUPPORTS DE SENSIBILISATION

• Accueillons et observons : arbres et arbustes
• Découvrir les pollinisateurs de nos jardins
• Accueillons et observons les oiseaux au jardin
• Découvrir les plantes sauvages. Indispensables dans nos jardins
• Les bons voisins au potager
• Les amis et ennemis du jardin. Trouvez l’équilibre sans pesticides
• Découvrir les abeilles de nos régions. Petit guide des espèces les plus fréquentes en Wallonie. Printemps ; Été
• Principaux papillons des jardins
• Nos batraciens, nos reptiles. Clef visuelle simplifiée des espèces wallonnes
• Principaux escargots et limaces
• Identification des poissons de Wallonie

• Composter ensemble les déchets organiques ménagers. Guide des bonnes pratiques du compostage collectif
• Alimentation et environnement. Guide des bonnes pratiques alimentaires dans le respect de l’environnement
• Gérer les déchets ménagers. Guide des bonnes pratiques pour prévenir la production des déchets ménagers
• Automobile et environnement. Guide des bonnes pratiques pour l’utilisation de la voiture dans le respect de l’environnement
• L’environnement au jardin. Guide des bonnes pratiques pour le respect de l’environnement dans les activités de jardinage

D’OÙ VIENT ET OÙ VA LE CO2 DES GROTTES ?

Ce cahier pédagogique s’adresse aux enseignants en charge des cours de chimie et d’écologie en 5e et/ou 6e secondaire, tous réseaux confondus.

Depuis plus de 50 ans, la Grotte de l’Abîme fait l’objet de nombreuses recherches sur des thèmes divers. Les observations surprenantes en matière de CO2 en ont fait un laboratoire privilégié en la matière. L’ASBL Les découvertes de Comblain, propose de diffuser auprès du public scolaire, ces informations grâce à une animation et à un dossier pédagogique.

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TRÉSORS DU DEHORS

Recueil de trucs et astuces pour sortir dans la nature avec une classe, ce livre est le résultat de plusieurs années de travail du collectif Tous dehors. Rencontres, réflexions et expérimentations de terrain bien sûr, ont mené à l’élaboration de cet ouvrage méthodologique fondé sur les témoignages d’une vingtaine d’enseignants qui sortent avec leur classe. Quels sont les bienfaits d’un enseignement dans la nature ? Comment organiser des sorties régulières ? Comment gérer les relations avec les parents, les collègues, la direction ? sont autant de questions abordées dans ce livre richement illustré. Enfin, un carnet de bord l’accompagne et invite à garder des traces de chaque sortie.

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PLAISIRS DE NATURE

À découvrir en format A5, voici un projet pédagogique et des activités d'éveil adaptés à l'enseignement maternel. La découverte de la nature va de pair avec le développement des sens et de la perception de l'espace.

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LES CARNETS D’ARTHUR

Cet outil est destiné aux enseignants du maternel et du premier cycle du primaire. Il a pour objectif d'aider à la découverte et la sensibilisation à l'environnement tant naturel qu'urbain.

Sept thématiques sont abordées via des trames d'activités : les 5 sens, les arbres, la vie sous terre, l'eau, la biodiversité, les déchets, le quartier. Ces activités ont été conçues pour faciliter les sorties de découverte de l'environnement immédiat de l'école. Les thèmes abordés dans la pluridisciplinarité, ainsi que les démarches pédagogiques proposées, se veulent être adaptés aux besoins de l'école. Les animations décrivent les dispositifs mis en place, elles sont accompagnées de réflexions pédagogiques. Cette présentation a pour objectif de rendre l'outil facilement accessible et opérationnel, de permettre au lecteur de situer l'action pédagogique suivie, et d'en reconnaître les démarches pédagogiques choisies.

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ECOLES NATURE ET ECO-CITOYENNES - MON ÉCOLE AGIT POUR LA TERRE

Ce document pédagogique s’adresse aux enseignants de l’enseignement fondamental. Il a pour double objectif : d’une part, d’accompagner chacun des enseignants dans une démarche citoyenne, active, unissant éco-citoyenneté et développement de la nature et d’autre part, d’initier une démarche originale favorisant l’appropriation par les élèves de ces deux concepts en se basant sur la participation active des enfants et sur des moyens d’expression différenciés pour chaque cycle scolaire.

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À TOI DE JOUER

La campagne A toi de jouer est complémentaire à la campagne Cartable vert qui invite écoliers et enseignants à utiliser du matériel scolaire respectueux de l’environnement. Elle se déroule chaque année durant les mois de juin et de septembre dans les écoles. Comment choisir un bon jouet, un jouet qui, tout en participant à l'éveil de l'enfant, respecte aussi l'environnement? Cet outil informe les adultes sur les problématiques liées à l'achat de jouets: l'adaptation à l'âge et les choix éducatifs, certes, mais aussi l'effet de mode, la publicité, l'emballage, le suremballage,...

Il propose 11 fiches d’activités pour appréhender le sujet de manière transdisciplinaire, citoyenne, originale et amusante, via des mini-projets, permettant aux enfants de réfléchir et d’agir en réaction aux problématiques abordées. Choisir un jouet ou un jeu, ce n’est pas seulement prendre une option éducative, c’est aussi faire un choix environnemental. A vous de jouer !

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L’INCIVILITÉ ENVIRONNEMENTALE. COMMENT L’ÉCOLE PEUT-ELLE JOUER UN RÔLE PRÉVENTIF ?

Ce cahier pédagogique s’adresse aux enseignants du secondaire inférieur et plus particulièrement aux professeurs chargés du cours d'éducation à la philosophie et à la citoyenneté.

A travers la description de l'impact environnemental et financier engendré par les incivilités environnementales, incitons les élèves à prendre conscience de leur environnement et de la responsabilité qu'ils ont vis-à-vis de l'espace dans lequel ils évoluent. Le cahier comprend deux volets : un théorique et un pratique.

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COMPLEXI'CLÉS - CLÉS PÉDAGOGIQUES VERS UNE PENSÉE COMPLEXE EN ERE

Notre monde est traversé par des crises multiples et complexes. Comment nos activités éducatives peuvent-elles favoriser au mieux le développement des multiples capacités utiles à la compréhension et à la mise en action dans un monde empreint de complexité et d’incertitude ?

L'ambition de cet outil est de proposer des clés permettant de questionner les pratiques et tout projet pédagogique afin de faciliter, chez les professionnels et leurs publics, la construction d'une conscience plus ouverte, plus complexe, plus riche.

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